Filsafat Pendidikan Immanuel Kant: Kebebasan sebagai Tujuan Pendidikan & Relevansinya dalam Menjawabi Tantangan Pendidikan Kontemporer

Abstract

Artikel ini mengkaji filsafat pendidikan Immanuel Kant yang menempatkan kebebasan sebagai tujuan utama proses pendidikan. Bagi Kant, kebebasan bukanlah kondisi alamiah, melainkan potensi manusiawi yang harus dikembangkan melalui pembentukan rasionalitas dan moralitas. Pendidikan tidak semata-mata menjadi sarana transfer pengetahuan, tetapi juga memainkan peran penting dalam pembentukan karakter moral dan kemampuan berpikir kritis. Dengan menggunakan Pendekatan hermeneutik-filosofis, artikel ini menganalisis empat tahapan pendidikan menurut Kant: pembentukan disiplin, pengembangan keterampilan, sosialisasi, dan pembentukan moralitas. Selanjutnya, artikel ini menyoroti relevansi prinsip-prinsip pedagogis Kantian dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer, seperti banjir informasi dan disorientasi nilai. Dalam konteks tersebut, gagasan Kant mengenai kebebasan moral menawarkan kontribusi signifikan bagi pengembangan etika pendidikan di tengah kompleksitas dunia modern.